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La Inteligencia Emocional y Social es clave en la educación formal de niños y jóvenes. Numerosas investigaciones muestran que está directamente relacionada con su bienestar, su salud física y mental, sus resultados académicos y la prevención de conductas de riesgo. Además, la creatividad juega un papel determinante en el crecimiento, aprendizaje y desarrollo del talento desde la infancia.

En este encuentro internacional expertos de reconocido prestigio compartirán experiencias, propuestas y ejemplos de buenas prácticas que servirán de inspiración y ayudarán a los docentes en su labor diaria.

Durante la jornada se presentará el 2º Informe Botín sobre Educación Emocional y Social, un estudio internacional que en esta ocasión analiza la situación de Australia, Canadá, Finlandia, Portugal y Singapur. Incluye también la evaluación del programa Educación Responsable de la Fundación Botín, iniciativa pionera cuyos resultados han demostrado la eficacia de trabajar el desarrollo emocional, social y de la creatividad tanto en el alumnado como en el profesorado participante.

A lo largo del encuentro, los asistentes podrán:

Conocer experiencias y buenas prácticas en el ámbito de la Educación Emocional, Social y de la Creatividad en diferentes lugares del mundo.

Reflexionar y sumarse a la generación de propuestas realizadas por los ponentes para contribuir al desarrollo de la sociedad desde la educación.

Participar en la presentación oficial del 2º Informe Botín sobre Educación Emocional y Social que contará con la presencia de sus autores.

Formar parte de una comunidad online creada en torno a la Plataforma Botín para la Innovación en Educación.

Esta destinado a equipos directivos de centros escolares, docentes, personal de administración y todos aquellos interesados en el ámbito educativo. Puede realizar la inscripción online desde Aquí hasta el 1 de octubre. El precio de inscripción es de 80 euros (incluye café, almuerzo, documentación y diploma acreditativo). Existen además condiciones especiales para grupos de docentes (más de 4) de un mismo centro educativo (25 euros por persona). La inscripción para estudiantes y desempleados es gratuita.

Ponentes:

Christopher Clouder
Director de la Plataforma Botín para la Innovación en Educación. Fundador y Presidente Ejecutivo del Consejo Europeo de los colegios Steiner Waldorf. Cursó estudios en el Goldsmiths College, University of London y a continuación fue profesor de inglés en un IES de un área marginal de Londres. Desde entonces, ha dedicado toda su carrera a trabajar por la mejora de los derechos de los niños.

René Diekstra
Catedrático y Director del Departamento de Juventud y Desarrollo en la Universidad para la Educación Profesional de La Haya. También trabaja en la Academia Roosevelt de la Universidad de Utrecht. Durante años ha ejercido como asesor de la ciudad de Róterdam y ha desarrollado un extenso programa para evaluar y apoyar el desarrollo de los niños y los adolescentes en la ciudad, que incluye su exitoso programa Habilidades para la Vida. Es escritor, articulista, y experto en el suicidio en la adolescencia, el desarrollo en la juventud y la prevención en la adolescencia.

Pablo Fernández Berrocal
Catedrático de Psicología y Director del Laboratorio de Emoción en la Universidad de Málaga. Sus actividades profesionales se centran en este campo. Es autor de numerosos libros y artículos sobre inteligencia emocional.

Lucy LeMare
Profesora asociada en la Facultad de Educación de Simón Fraser. Doctorada por la Universidad de Waterloo en Psicología evolutiva, algunos de sus intereses académicos son el desarrollo social en el contexto escolar y el impacto de las primeras experiencias sociales. Actualmente es investigadora principal del Romanian Adoption Project (un estudio longitudinal que sigue el desarrollo evolutivo de huérfanos rumanos adoptados por familias canadienses) y el Aboriginal HIPPY documentation Project, un estudio sobre intervención temprana para promover la preparación a la escolaridad.

Marja Kokkonen
Master y Doctora en regulación emocional, por la Universidad de Jyväskylä de Finlandia. Investigadora en el ámbito del desarrollo de las personas y factores de riesgo, recibió una beca Fulbright para trabajar en la Universidad de Yale. Desde 2004 ha estado enseñando e investigando sobre inteligencia emocional y competencias emocionales y bienestar en el departamento de ciencias deportivas, especializándose en las competencias emocionales de entrenadores y atletas.

Anne Bamford
Es la directora de Engine Room en la University of the Arts de Londres. Galardonada a nivel nacional e internacional, es autora del libro El factor ¡Wuau! El papel de las artes en la Educación, publicación fruto de una investigación llevada a cabo gracias a una beca concedida por la UNESCO.

Ana A. Albano
Docente en la Facultad de Educación de Campinas en Brasil (UNICAMP) desde 1997. Diplomada en Artes Visuales por la Fundação Armando Alvares Penteado, es Doctora en Psicología Social en la Universidad de São Paulo (USP). Actualmente es investigadora de Laborarte – Laboratorio de estudios del arte en UNICAMP: www.fe.unicamp.br/laborarte

David Brierley
Profesor asociado en la Rudolf Steiner University College de Oslo, Noruega. Cuenta con más de 40 años de experiencia en el ámbito educativo, orientando su carrera principalmente a la formación de jóvenes y del profesorado. Autor de 5 libros y de más de 60 publicaciones, imparte conferencias en universidades y centros de formación del profesorado in Suecia, Finlandia, Islandia, EEUU, India, Croacia y Eslovenia. http://davidbrierley.net/

Manuela Romo
Profesora en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Experta en Psicología de la Creatividad y autora de cuatro libros y numerosas publicaciones. Es la coautora del TCI, Test de Creatividad Infantil (TEA Ediciones, 2008, Madrid). Con numerosas intervenciones en medios de comunicación, su biografía fue reseñada en la edición de 2006 de “Quién es quién en ciencia y tecnología” y en 2008, 2009 y 2010 “Quién es quién en el mundo”. Fue galardonada como International Scientist of the Year en 2007 por el International Biographical Centre de Cambridge.

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