La librería de la música   El Argonauta

 Guitarras Juan Álvarez

 BLOGS DN

 Músicos españoles en el mundo

 cursos de verano 2020


Gestión indirecta en las Escuelas de Música y Danza



comentarios

  1. Soy profesor de una Escuela Municipal y conozco el enorme potencial que tienen las escuelas de música, tanto desde el punto de vista de recursos (en mi caso trabajo en una escuela nueva) como, y lo que es más importante, desde el punto de vista humano.
    En mi opinión, más allá de debatir si la gestión debe ser directa o indirecta, el verdadero debate está en definir qué función queremos que cumplan las escuelas de música en el contexto educativo.

  2. Estoy totalmente de acuerdocon su opinión, aunque yo voy incluso un poco más allá… ¿Que función queremos que cumpla la música en nuestra sociedad? Me refiero a cosas como que tipos de planes de estudios tenemos, que se fomenta en todos los estamentos de la enseñanza musical… Las Escuelas de Música, sin duda serán y ya están siendo el punto principal de la enseñanza musical en nuestro país, la cuestión es si de verdad se estan dando cuenta los políticos

  3. Pertenecemos al suroeste de Madrid. Una familia, la familia Martí, tiene en exclusiva la concesión de variase Escuelas Municipales de Musica de la zona. Carecen de proyecto pedagógico y de rigor educativo. ¿Cómo se consiente ésto? ¿Qué podemos hacer los usuarios para defendernos de este intrusismo y de esta mala gestión consentida, por otro lado,por la municipalidad a pesar de las quejas constantes? ¿Cómo se le exige a una Escuela Municipal que cumpla con los objetivos que marca la ley si el propio municipio no lo hace? Flaco favor hacen iniciativas como ésta a los chavales, jóvenes y futuras promesas, que empiezan a andar por la música con esta falta de formación de quienes tienen en sus manos la posibilidad de enseñar.

  4. Yo tambien soy profesor de una escuela de gestión indirecta de la Escuela Creativa (Amelia Caro) y yo como todos los que trabajamos en estas escuelas sabemos las condiciones tan lamentables a las que los profesores tienen que enfrentarse, llegando a puntos de esclavitud laboral. Esto es consecuencia de que los unicos trabajadores sean jovenes esplotados que solo duran unos años, repercutiendo en la calidad de la enseñanza

  5. Mi hija acude a una Escuela Municipal en Madrid (Maestro Barbieri) y tengo que decir que a pesar de que el centro está bastante bien, el plan educativo, al menos de los pequeñajos, es un verdadero desastre, un desperdicio de recursos. Los profesores parece que vayan a pasar el rato, sinceramente. No hacen más que organizar ensayos y saraos en los que los pequeños apenas participan, salvo en mortificar a los padres para encontrar los trajes adecuados en cada momento. Estoy muy descontenta, porque resulta una pérdida de tiempo para la niña (que no aprende absolutamente nada), y para los padres. Me he planteado un traslado, pero sospecho que en otras escuelas municipales se están gestionando las cosas igual. No sé si es por las empresas subcontratadas o cual es el motivo, pero me gustaría conocer otros comentarios al respecto.

dejar un comentario

Puedes escribir un comentario rellenando tu nombre y email.

Puedes usar las siguientes etiquetas y atributos HTML: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Publicidad

 cursos de verano 2020

 La librería de la música   El Argonauta

 yamaha nuevo

 beatik

 AUDICIONES PRUEBAS DE ACCESO 2017

 operastudio2020


Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.

ACEPTAR
Aviso de cookies