Los alumnos del CSM Salvador Segu铆 de Castell贸n, manifiestan su inquietud por el futuro del profesorado
En esta carta dirigida al Secretario Auton贸mico de Educaci贸n, muestran su preocupaci贸n por las medidas para el curso 2015/16 sobre la situaci贸n del profesorado de los conservatorios de m煤sica de la Comunidad Valenciana.
A/A del Secretario Auton贸mico de Educaci贸n, Sr. D. Miguel Soler Gracia.
Los alumnos del Conservatorio Superior de M煤sica Salvador Segu铆 exponen:
La disconformidad y preocupaci贸n ante la incertidumbre que generan las medidas para el curso 2015/16 sobre la situaci贸n actual y futura del profesorado de los conservatorios de m煤sica de la Comunidad Valenciana, adoptadas por la Conselleria d’Educaci贸, Investigaci贸, Cultura i Espor.
Uno de los elementos esenciales de la preparaci贸n y desarrollo del m煤sico es el profesor. Este elemento central, no obstante, tambi茅n es el criterio mayormente seguido por los alumnos, sobre todo en Grado superior y en ense帽anzas de M谩ster, a la hora de elegir y permanecer en un centro acad茅mico o en otro. Esta situaci贸n de bloqueo a las comisiones de servicio, de incertidumbre en pleno agosto sobre el futuro y destino de aquellos profesores que no tengan plaza en propiedad (alrededor del 80%) y que posiblemente hayan de volver a su plaza de origen en el pr贸ximo curso, as铆 como la falta de catedr谩ticos lesiona el derecho de muchos alumnos as铆 como del resto de personal y profesorado que trabaja en los conservatorios de m煤sica valencianos. M谩s a煤n, el n煤mero creciente de alumnos que solicitan el traslado a centros de otras Comunidades Aut贸nomas abunda en el ya de por si considerable desconcierto que reina a d铆a de hoy en el sistema de ense帽anzas musicales de la Comunidad Valenciana.
Por lo tanto, creemos necesario solicitar y proponer una serie de medidas para paliar esta situaci贸n a favor del alumnado, profesorado, y sistema auton贸mico de ense帽anza musical en general:
- En primer lugar, llevar a cabo la necesaria adhesi贸n e integraci贸n de las ense帽anzas superiores de m煤sica a la Universidad. Independientemente del sistema por el que se opte y de la universidad provincial en la que se integren, las ense帽anzas superiores de m煤sica necesitan un m铆nimo de continuidad y transparencia que evite la contrataci贸n por comisiones de servicio de a帽o en a帽o y las posibles situaciones de patronazgo. Este nuevo modelo institucional podr铆a facilitar una mayor variedad de categor铆as laborales y, a su vez, permitir铆a elegir a los cargos directivos de los centros democr谩ticamente entre los profesores y con el voto del resto de personal y alumnado, de modo an谩logo a la Universidad Publica recogida en la Ley Org谩nica de Universidades 6/2001.
- En segundo lugar, solicitamos una convocatoria adecuada y regular en el tiempo para los pr贸ximos a帽os de oposiciones a catedr谩ticos. Si bien no todos los miembros docentes de los Centros Superiores de M煤sica han de ser catedr谩ticos, la falta de convocatorias al efecto en los 煤ltimos 20 a帽os ha profundizado en la merma de la calidad del sistema de ense帽anzas musicales superiores, as铆 como en la inseguridad laboral de aquellos profesores, que aun realizando un trabajo de catedr谩tico se encontraban, y se encuentran, en situaci贸n de interinidad de larga duraci贸n. Esta es una necesidad no s贸lo de trasparencia y de calidad de la ense帽anza, sino un imperativo legal. La situaci贸n irregular y an贸mala de docentes no cualificados como catedr谩ticos impartiendo clases que por norma son competencia de los miembros del Cuerpo de Catedr谩ticos de M煤sica y Artes Esc茅nicas tal y como recoge el Real Decreto 427/2013, suponen una vulneraci贸n a la seguridad jur铆dica y laboral del Cuerpo mencionado, as铆 como a las posibilidades del resto de docentes no catedr谩ticos de optar a una plaza por oposici贸n y llevar a cabo su trabajo con garant铆as.
- Finalmente, en tercer lugar, solicitamos que se tomen las necesarias medidas transitorias para facilitar que el pr贸ximo curso comience y finalice de manera normal, con garant铆as para el profesorado y para el alumnado. Conociendo la complejidad del asunto y la problem谩tica de los plazos ante los que se enfrenta el curso 2015/16, rogamos que la selecci贸n de profesores sea de aqu茅llos que conforman el Cuerpo de Profesores de M煤sica y Artes Esc茅nicas.
Que se den las garant铆as para un proceso de selecci贸n donde sea el m茅rito la capacidad y la experiencia.
Que se busque el m谩ximo nivel de excelencia y competencia profesional. Que se definan los miembros del cuerpo docente con tiempo suficiente para facilitar la elecci贸n del centro.
Que se integre los principios de calidad educativa, sostenibilidad y estabilidad en el acceso a los puestos docentes con car谩cter general y en especial al Cuerpo de Catedr谩ticos.
En definitiva, que se tomen las necesarias medidas para resolver estas cuestiones no s贸lo en vista del curso pr贸ximo sino a largo plazo con el objetivo de que los alumnos y profesores no decidan trasladarse a otros centros fuera de la comunidad.
Rogamos se d茅 respuesta a este escrito antes del 20 agosto de 2015.
Reciba un cordial saludo.
Atentamente el grupo de alumnos del Conservatorio Superior Salvador Segu铆 de Castell贸n
Castell贸n, a 6 de agosto de 2015
- Grandes mentiras y la teor铆a de la cortina de humo ... en educaci贸n
- La verdad sobre los Conservatorios Superiores andaluces en educaci贸n
- Jornada Musiqueando 2023 bajo el lema 芦Nos importa la m煤sica禄 en educaci贸n
- Presentada Proposici贸n no de Ley sobre la incorporaci贸n de las ... en educaci贸n
- Nadine Sierra y Pretty Yende, en el Ciclo Voces del ... en l铆rica
- M谩ster de Formaci贸n Permanente en Educaci贸n a Trav茅s de la ... en universidad
- 鈥淪ecreto en el desv谩n鈥 un escape room聽ambientado los 80 para ... en para ni帽os
- M煤sica, danza, circo y un taller familiar, este fin de ... en temporadas
dejar un comentario
Puedes escribir un comentario rellenando tu nombre y email.
Puedes usar las siguientes etiquetas y atributos HTML: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>
comentarios
No hay ningún comentario aún, ¡Sé el primero en comentar!