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 La librer铆a de la m煤sica   El Argonauta

 M煤sicos espa帽oles en el mundo

 caeo 2019

 BLOGS DN

 Guitarras Juan 脕lvarez


Dimite el director del Real Conservatorio Superior de M煤sica de Madrid



comentarios

  1. La trampa rescampla. Lo de este conservatorio no lo arregla ni chicote. Por favor ,que hagan uno nuevo,que la universidad privada es solo para los hijos de pap谩, aunque no toquen un pirul铆.

  2. Como miembro del claustro del rCsMm espero que sea aceptada cuanto antes, por la subdirecci贸n, la dimisi贸n del director y la junta directiva en beneficio del Centro. Aunque lo que esta publicaci贸n (12 notas) llama 鈥渃ulebr贸n鈥 no terminar谩 aqu铆 mientras la incompetencia y dejadez de la administraci贸n no quiera solucionar los verdaderos problemas de este triste Centro.
    Considero el 煤ltimo p谩rrafo de este escrito probablemente tendencioso al incitar e inducir a los Alumnos del Centro a seguir con las movilizaciones una vez resuelto el principal problema interno del Centro (la gesti贸n antidemocr谩tica, propia de hace un siglo, de esta junta directiva, con su director a la cabeza). Si la redacci贸n de esta publicaci贸n quiere de verdad ayudar a mejorar la ense帽anza p煤blica (que no la privada鈥) de la m煤sica en nuestra comunidad, no tiene m谩s que indagar en las humillantes condiciones laborales alegales (enti茅ndase limbo jur铆dico/administrativo鈥) en que la administraci贸n mantiene al cuerpo docente de este Centro (lo que repercute inevitable y consecuentemente en la ense帽anza de los Alumnos) buscando responsabilidades externas en la Subdirecci贸n General de Ense帽anzas Art铆sticas Superiores de la Comunidad de Madrid, donde su actual responsable lo est谩 haciendo tan 鈥渂ien鈥 como su lamentable antecesor, por no remontarme m谩s en el tiempo鈥). Por lo visto, adem谩s de este nefasto gobierno, hay qui茅n tiene muchos intereses en la privatizaci贸n de la ense帽anza musical en nuestra comunidad; 驴de verdad 12 notas est谩 comprometida con la ense帽anza p煤blica? o s贸lo vive de que personas sin miedo a la libertad (como Luis 脕ngel, Anna o Ignacio鈥) se expresen abierta/mente?

    As铆 que, continuar谩鈥! (el culebr贸n鈥?); pues si lo que quer茅is es seguir jugando, pod茅is continuar por aqu铆:

    http://www.rcsmm.eu/general/files/home/carta-director-rcsmm.pdf

  3. Adoro el comentario de Don Tito Marcos, fruto de la man铆a persecutoria que parece adolecer desde largo tiempo ya. Dice el Claustro que menos mal, que qu茅 alivio el que esta Junta Directiva se marche tan prontito, que un d铆a m谩s y este Centro hubiera acabado en las infames garras de lo privado…

    Es tambi茅n remarcable, y cito, “las humillantes condiciones laborales a las que nos somete la Administraci贸n…”. Lo cierto es que ustedes han vivido muy bien trabajando 18 horas a la semana (acepten mi m谩s sincera disculpa todos aquellos docentes que se dedican en cuerpo y alma al Centro, sin importarles cu谩nto tiempo m谩s dedican a sus alumnos). Lo cierto es que hay unos cuantos docentes que trabajan menos de 18 horas a la semana.

    Lo cierto es que nadie puede saber a ciencia cierta la cantidad de horas que pasan ustedes en el Centro, porque, les recuerdo, se niegan a fichar.

    Han disfrutado de condiciones inmejorables, con una libertad de c谩tedra, asistencia, de investigaci贸n (vuelvan a excusarme todos aquellos docentes que s铆 cargan con una importante y seria labor investigadora), muy superior a la de cualquier funcionario.

    Y por ello, nadie protestaba, a煤n sabiendo que todo esto empez贸 hace m谩s de veinte a帽os, cuando se comenzaron a utilizar mecanismos supletorios para estabilizar la plantilla a modo de canales principales de admisi贸n de docentes.

    As铆 que, bien podr铆an arrepentirse de todo el mal que le hacen a este Centro, porque tras sus cr铆ticas y manipulaciones irresponsables s贸lo se esconde el temor de personas d茅biles, protegiendo aquello que una vez consiguieron. 驴Han quedado contentos ya, despu茅s de desechar otra Junta Directiva? 驴Acaso tienen preparado alg煤n proyecto educativo secreto con el que salvar al Centro y ofrecer a los alumnos alguna posibilidad de ser competitivos y tener alg煤n tipo de formaci贸n human铆sticas solvente?

    Ya me parec铆a.

    Son una desgracia para sus alumnos y para sus compa帽eros de trabajo.

    (Me promet铆 no escribir nunca semejante misiva en lugar tan s贸rdido como un tabl贸n de comentarios, pero parece que es la 煤nica literatura que conocen algunos)

  4. He sido profesor del Real Coservatorio y realmente observo por parte de esta revista una clara actitud tendenciosa hacia este centro y otros similares. No dudo de lo cierto de determinadas denuncias de los alumnos, aunque habr铆a que cotejarlas con el testimonio de los afectados, pero todo esto no puede hacer olvidar la historia de este magn铆fico centro, por el que han pasado los m煤sicos m谩s insignes que este pa铆s ha conocido, muchos de ellos distinguidos con el Premio Nacional de M煤sica.
    Es probable que el nivel general de los actuales profesores no est茅 a la altura de los catedr谩ticos de otrora y siempre he defendido el acceso a esas plazas a trav茅s de duras y selectivas oposiciones y no de pruebas descafeinadas y concursos de m茅ritos basados en papelajos.
    De todos modos, es el signo de los tiempos y no dudo de la profesionalidad impecable de los actuales profesores.
    Si tras de todo lo publicado en los 煤ltimos tiempos en su revista subyace el intento de minar el presitigio de unas instituciones que de manera secular han sostenido la educaci贸n musical en este pa铆s, ciertamente les dijo que flaco favor est谩n haciendo a la ense帽anza musical, sobre todo si, como muchos ya sospechan, las motivaciones para todo este montaje son tan inconfesables como el servicio mercenario a esas nuevas instituciones privadas que, a golpe de talonario pretenden obtener lo que tan s贸lo puede alcanzarse tras muchas d茅cadas de trabajo paciente y vocacional. M谩s triste a煤n me parece la presencia en esas instituciones de profesorado perteneciente a los claustros acad茅micos de los aut茅nticos conservatorios. 驴Ser谩 verdad aquello de “cuando las ratas abandonanel barco…”?

  5. Gracias por contestar con tanta amabilidad y acierto a mi comentario se帽or/ra Mambrino, y gracias por corroborar mis afirmaciones con sus extraordinarias argumentaciones.

    Considero muy acertada la claridad meridiana con que expresa el verdadero origen del problema de este rCsMm, de forma que cualquiera con una m铆nima formaci贸n human铆stica (como Vd. bien dice) pueda comprender:

    “鈥uando se comenzaron a utilizar mecanismos supletorios para estabilizar la plantilla a modo de canales principales de admisi贸n de docentes鈥”

  6. Esto es genial, no falta ning煤n ingrediente. El de Atocha es un Conservatorio castizo, de los de verdad, como debe ser. Castizo viene de casta y ya se sabe que…. de casta le viene al galgo.

  7. a m铆, que estudi茅 en este (驴o era otro?) RCSMM, cuando estaba en 脫pera, todo esto me suena mucho, y entonces no hab铆a tal “limbo” del que se habla, solo titulares e interinos, que yo recuerde. Descontrol, absentismo, impuntualidad, prepotencia, opacidad,…Tambi茅n entonces las cr铆ticas parec铆a que fueran a derrumbar el edificio, aunque el medio no era docenotas, sino La Matraca, una simp谩tica revistilla de olivetti y fotocopiadora (debo tener algunos n煤meros a煤n por alg煤n lado…). Tambi茅n entonces 4 escribiendo y 400 leyendo… Ya me quedan pocas dudas del verdadero sentido de la palabra Conservatorio.

  8. Una vez m谩s, en el Conservatorio Superior de M煤sica de Madrid se produce una situaci贸n de orden interno aireada por medios de comunicaci贸n a los que les gusta, dicho sea con todos los respetos, adobarlo todo con alg煤n que otro tendencioso comentario. No puede ser que una Junta Directiva que apenas lleva un a帽o en sus puestos sea puesta en cuesti贸n sin buscar soluciones alternativas. Visto desde fuera, parece que hay grupos que critican m谩s por conveniencias personales que por el bien del centro. Quienes as铆 act煤an 驴est谩n dispuestos a convertirse ellos mismos en recambio para gestionar un Conservatorio tan complicado?
    Es curioso observar a algunos alumnos y profesores con af谩n de notoriedad, aunque en alg煤n punto de sus reclamaciones pudieran tener raz贸n. Pero as铆 no se hacen las cosas, pregon谩ndolas a los cuatro vientos sin valorar las consecuencias y sin buscar soluciones dialogadas.
    Tambi茅n es curioso observar, una vez m谩s, c贸mo estos asuntos tienen su demag贸gico p煤lpito en estos blogs y en las llamadas redes sociales. Si todo el tiempo que dedican las personas que participan en estos foros lo dedicaran al estudio y la reflexi贸n vivir铆amos en un mundo acad茅mico mejor en el que se deben propiciar soluciones positivas.
    Muchas de las personas que lanzan alegremente sus comentarios en estos blogs desconocen aspectos fundamentales sobre el funcionamiento de un centro de estas caracter铆sticas, que carece de autonom铆a y est谩 muy condicionado por una normativa acad茅mica y administrativa estricta. Es f谩cil hacer afirmaciones alegremente.
    Ya que se habla de las Gu铆as Docentes incompletas y mal realizadas en algunos casos, aconsejo a los departamentos y profesores que las hagan tasando todo hasta en el m谩s m铆nimo detalle para que no quede ninguna duda en caso de reclamaciones. Pero seguramente que este r铆gido proceder tampoco gustar铆a a algunos alumnos, y m谩s en una ense帽anza que propicia las individualidades.
    La alumna de composici贸n Anna Melnikova, cuyas escritos he le铆do, debe guardar las formas, seguir los procedimientos (dura lex, sed lex) y no perder su precioso tiempo en denostar a la Junta Directiva y a sus profesores, la mayor铆a de ellos personas respetables. Y muy especialmente debe respetar a D. Alejandro Rom谩n, profesor que dedica con gran entrega personal muchas horas de su tiempo (muchas m谩s de las exigibles oficialmente) a gestionar los aspectos del centro que tiene encomendados como Jefe de Estudios. Quisiera ver a muchos de los que dan rienda suelta en estos foros a su irrefrenable verborrea e irresponsabilidad en un cargo as铆.
    Resulta que, al parecer, la alumna 鈥渁graviada鈥 est谩 matriculada en asignaturas de tres cursos de la especialidad de composici贸n, cursando al mismo tiempo una carrera en la Universidad y encima trabajando. No puede haber mayor capacidad en una persona que se considera omnipresente y, por lo visto, tambi茅n omnisciente. Como tiene todos los derechos del mundo exige que en el Conservatorio le pongan sus horarios a la carta porque en la Universidad son m谩s intransigentes y al parecer no hacen excepciones. Pero estos contratiempos los puede arreglar f谩cilmente; cuando vaya a la Universidad puede decir all铆 que la pongan las clases y ex谩menes a la carta a ver lo que pasa. 驴Por qu茅 el Conservatorio Superior debe hacer excepciones y la Universidad no? Algunos estudiantes de m煤sica piensan y exigen que el Conservatorio Superior de Madrid tiene que amoldarse a sus necesidades personales, sin pensar que un centro oficial de estudios musicales tiene sus normas en beneficio de la mayor铆a, y no est谩 para caprichos juveniles y artisteos.
    El profesor Luis 脕ngel de Benito, desencadenante de esta movida con sus dicharacheras ep铆stolas, es admirable como docente, pero debe cuidar m谩s sus coloquiales expresiones, porque a veces parece que cultiva en exceso un lenguaje m谩s propio de un Colegio Mayor de los 60 que de la correcci贸n exigible a un profesor de su categor铆a.
    Tal como est谩n las cosas en el centro, con problemas internos recurrentes, en estos tiempos de crisis la Administraci贸n tiene muy f谩cil la privatizaci贸n de la gesti贸n a corto o medio plazo. Dentro de poco la plantilla de catedr谩ticos numerarios quedar谩 muy mermada por las jubilaciones que se avecinan. Los profesores en comisi贸n de servicios, que son la mayor铆a, podr谩n volver a sus centros de destino. La Instituci贸n o Fundaci贸n que se haga cargo de la gesti贸n, si llega el caso, en estos azarosos tiempos de reformas laborales har谩 las contrataciones seg煤n las necesidades reales (hora trabajada, hora cobrada). Ya ver谩n como esto llegar谩 m谩s temprano que tarde鈥 El propio centro est谩 dando muchas facilidades.
    Si alguno de mis comentarios resulta ofensivo pido disculpas anticipadas.

  9. No se entiende bien que un director de un centro como el Real Conservatorio Superior de M煤sica de Madrid dimita de su cargo a las primeras de cambio por el malestar incubado en estas 煤ltimas semanas” a consecuencia de la reclamaci贸n de una alumna (bastante impresentable, por cierto) y unas cartas graciosillas y ocurrentes, pero tan inconsistentes como el propio rigor intelectual de quien las firma.
    Cuando alguien se presenta a un cargo de la importancia y responsabilidad que se supone en este caso, tiene que tener un proyecto claro, y este proyecto hay que defenderlo con firmeza y convicci贸n, siendo consciente de que desde el primer momento se estar谩 expuesto a la mezquindad humana y profesional de algunos mediocres. Sr. Director ,comp贸rtese como tal , no se deje abatir por opiniones interesadas y torticeras y asuma la responsabilidad adquirida en la firma de su mandato. Piedras en el camino siempre le pondr谩n, sobre todo personas m谩s insuficientes que usted mismo y cuya insensatez les impide ver que sus artima帽as y desvelos trabajan en contra de sus propios intereses.

  10. Parece que el globo se desinfla.
    El Sr. Director debe seguir en el cargo defendiendo su proyecto, al igual que su Junta Directiva. No se debe arrugar ante las presiones medi谩ticas propiciadas por un profesor dicharachero con sus ocurrentes ep铆stolas y una alumna supuestamente agraviada que, al parecer, est谩 encantada de haberse conocido. Adem谩s, algunos sectores del profesorado cr铆ticos no ser铆an capaces de gestionar un centro tan complejo.
    Si no hay alternativa, mejor que siga el actual Director con su equipo.

  11. La 煤nica soluci贸n para ese centro pasa por el nombramiento de un gestor ajeno al claustro, un t茅cnico que ponga en su sitio todo lo que est谩 mal colocado desde tiempo inmemorial.
    Lo primero, establecer un control de asistencia y de cumplimiento horario, 5 d铆as de asitencia al centro y 20 horas lectivas reales por profesor. Obligatoriedad de cumplimiento de las horas complementarias y regulaci贸n estricta de los permisos por actividades art铆sticas, estableciendo un m谩ximo trimestral de los mismos, que ahora lo hay en la Comunidad de Madrid, pero en Atocha no se cumple. A partir de ah铆 el Centro empezar铆a a parecerse a un Conservatorio y los excelentes profesores que all铆 trabajan empezar铆an a rendir de verdad.
    De no ser as铆 continuar谩 lo mismo de siempre, alumnos desatendidos, profesores pluriempleados que creen que hacen un favor cuando se dignan a dar una clase, acompa帽antes que van all铆 a estudiar para sus bolos particulares pero que no ensayan….Quien se pase un viernes cualquiera por Atocha creer谩 que ha entrado en un mausoleo . Esto no ocurre en el resto de los conservatorios de la Comunidad.

  12. Claro que s铆, Catedr谩tico jubilado… 驴Por qu茅 iba a tener verg眉enza un t铆o como el director del RCS tras poner de manifiesto su mala gesti贸n y sus ganas de chupar del bote, y tras recibir un tortazo administrativo por ello? Que siga ocup谩ndose de un centro tan complejo como el RCS a su manera, es decir, tapizando su despacho, quitando libros y discos de las estanter铆as de la biblioteca para poner sus fotos, enga帽ando a los alumnos, enga帽ando a los profesores… Hasta donde yo s茅 (yo y todo el mundo porque se ha hecho p煤blico el asunto) el “Sr. Director” recibi贸 un consistente tir贸n de orejas por parte de la Subidrecci贸n General por obrar de manera arbitraria (creo que esto se llama prevaricaci贸n dado su cargo) y tuvo que deshacer ipso facto todo el entuerto que hab铆a armado tanto contra “el profesor dicharachero” como contra “una alumna supuestamente agraviada”. Digo yo, si tuvo que intervenir la alta esfera para paliar las consecuencias de la p茅sima gesti贸n de Adolfo I, perd贸n, “sr. director”, algo malo y turbio estar铆a haciendo este hombre, algo malo y turbio pero con pruebas documentales sobre su malhacer. Cosas curiosas de la vida: Adolfo Garc茅s ocult贸 el tir贸n de orejas enga帽ando otra vez al profesorado y al alumnado, muy en su estilo. Menos mal que gente de buena voluntad y sin pelos en la lengua lo hizo todo p煤blico. Como se suele decir, se descubri贸 el pastel y su 鈥渆legante 鈥 dimisi贸n parece m谩s la b煤squeda de una salida airosa antes de ser cesado鈥 Las dos 煤nicas razones para que a煤n siga ejerciendo una autoridad habiendo sido desautorizado por motivos documentados y m谩s que suficientes son que no se puede tener un centro en estas fechas tan complicadas administrativamente – final del curso, pruebas de acceso – sin nadie que firme las actas y dem谩s documentos y que antes de admitir su dimisi贸n la Administraci贸n debe tener un sustituto, espero que lo encuentre pronto.
    Voy a explayarme un poco m谩s sobre la vida y la obra de Adolfo Garc茅s durante su brev铆simo y espinoso mandato sobre el RCS (es que es una cuesti贸n que se ha convertido en un grano culero que le escuece a todo el mundo). Adelante, pues. Se le present贸 un problema: un profesor que en vez de impartir 3h de clase imparte 1h, eso s铆, cobra las 3h. Analicemos el problema desde la persepctiva de Garc茅s: el profesor en cuesti贸n es su vicedirector (uffffff) y encima hay unos cuantos pululando por ah铆 que hacen lo mismo sin ser vicedirectores (uffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff, es que la confianza da asco), m谩s la tradici贸n del conservatorio de “m铆rame y no me toques” traducida como “mira c贸mo cometo (yo, profesor del conservatorio) todo tipo de tropel铆as en tu jeta (tu jeta de alumno, se entiende, porque el desprecio a los alumnos es el pan de cada d铆a; creo que el concepto de “servidor p煤blico” y las funciones del mismo no los tienen muy estudiados) y ni se te ocurra quejarte”. Uh, una puntualizaci贸n muy importante, hay profesores en el centro que no siguen el ejemplo de Manuel Seco y se esfuerzan y cumplen, mis felicidades a ellos por su labor y su resistencia. Soluci贸n correcta, justa, legal, menos dolorosa para todo el mundo al problema del incumplimiento: apercibir al profesor, que es su vicedirector, y que sirva de lecci贸n a dem谩s similares. Soluci贸n del director: taparle el culo a su vicedirector y permitir situaci贸n de acoso acad茅mico contra una alumna que paga 3h de clase, recibe 1h, y se queja por este trato tan injusto. Esto me recuerda el rond贸 de la cagarrutia que le canta Gargant煤a a su rey:
    Anteayer, cagando, ol铆
    El tribuno que a mi culo debo
    El olor fue tan ingrato,
    Que f茅tido del todo me hizo a m铆.
    (Rabelais, s铆, se帽or, un maestro y un adelantado; que nadie me achaque a m铆 estas palabras de un gran cl谩sico, yo s贸lo establezco paralelismos oportunos).
    Tal vez esperaba que este asunto no trascendiera o que lo podr铆a sortear ante la Administraci贸n con su conocido don de gentes con que suele manipular a los dem谩s, el apoyo del c茅lebre inspector, su reparto de prebendas para tener aliados o con su amenazas y su mano dura -de despacho para dentro- con los que considera enemigos.
    驴Qu茅 es lo que se espera de un director? Hombre, lo suyo ser铆a que trabajara por aquello por lo que se le paga, en este caso subsanar las deficiencias administrativas, aplicar sanciones correspondientes a profesores que no cumplen – es que venir a 1h de clase en lugar de las 3h por las que Manuel Seco cobra, acusar falsamente a una alumna de falta grave y acosarla es motivo m谩s que suficiente para una sanci贸n sin empleo y sueldo… en fin, hacer todas estas cosillas que le corresponden por ser el director, que para eso es un servidor p煤blico y cobra por desempe帽ar ciertas funciones bien definidas, no por tapizar su despacho. 驴Qu茅 es lo que ha hecho Garc茅s durante su mandato? De manera documentada: el asunto de la bodeguilla, intento de represalia a un profesor y a una alumna que se quejaron por un funcionamiento tan malo del centro del que 茅l se hace cargo que ya no se pod铆a seguir adelante con tanta locura, tapizar su despacho, sonreir por los pasillos, no sancionar a aquellos profesores que incumplen, permitir todo el descontrol administrativo y acad茅mico del mundo… 驴Por qu茅 el director actu贸 as铆? La respuesta es evidente, se me ocurre una frase fant谩stica y sabia de Gargant煤a y Pantagruel de Rabelais con excelente aplicaci贸n al sr. director y su junta, todo un cl谩sico y de cita muy leg铆tima: “Quien mierda masca mierda caga”.

  13. Al jubiloso catedr谩tico, Anna Melnikova ha entregado peticiones escritas y las ha pasado por registro. Por lo tanto conoce perfectamente los procedimientos. En este curso, present贸 junto con las firmas de otros compa帽eros un escrito para que se permitiera a los alumnos de composici贸n solicitar cambio de profesor, una petici贸n para que los horarios fueran m谩s compactos por cursos, con horarios de ma帽ana o de tarde como en la universidad y alguna cosa m谩s. Y en dicha carta no solicitaba un horario a su medida, s贸lo una gesti贸n competente de esa cuesti贸n organizativa para todos los alumnos. Si Anna Melnikova public贸 unas cartas ha sido porque como describe, estaba siendo acosada acad茅micamente, represaliada porque se le hac铆a responsable de que al profesor Manuel Seco, y vicedirector, se le hubiera pillado sin dar clase. Lo que s铆 se evidencia, D. Jubilado, es su pertenencia a una CASTA. No hay en sus comentarios ning煤n asomo de cr铆tica a que un profesor no imparta las horas de docencia establecidas. 驴Usted hac铆a lo mismo? Ning煤n reparo a que un profesor se niegue a corregir los trabajos presentados, incumpliendo sus obligaciones. 驴Usted hac铆a lo mismo? Ninguna objeci贸n a que se ponga en marcha una estrategia entre el Jefe de Estudios, Manuel Seco y el Inspector para impedir que Anna vaya a clase e incluso mintiendo p煤blicamente tal y como la carta de Anna demuestra y sobre todo corroborado con la foto publicada (隆ay! 隆隆隆Esa foto del tr铆o en el pasillo!!!!) . 驴Usted habr铆a hecho lo mismo? Ninguna cr铆tica a que un profesor, Manuel Seco, expulse sin motivo a Anna 隆implicando al guarda de seguridad! para posteriormente poder solicitar la apertura de un expediente disciplinario por falta grave. Casualmente, el otro alumno presente, Ignacio Dur谩n, en carta p煤blica desmiente tajantemente la versi贸n de Manuel Seco. Tan falsa era la acusaci贸n y pat茅tica la situaci贸n que la Subdirecci贸n General ordena que el expediente se cierre en menos de 24 horas desautorizando a Adolfo Garc茅s y a Manuel Seco. Como perteneciente que es a la CASTA supongo que usted cree en la versi贸n de 茅stos. Y si no es as铆, 驴por qu茅 no la critica? 驴No cree que deber铆a abrirse un expediente a Manuel Seco por falsedad?驴Y a Adolfo Garc茅s? O, 驴usted habr铆a hecho lo mismo? Tampoco veo que critique el asunto de la bodeguilla. Supongo que no le parece censurable el comportamiento del Inspector y del Director que a m铆 me parece motivo para ser expedientados o cesados ambos 驴Usted hac铆a lo mismo o cosas similares? 驴Tiene usted tambi茅n una bodeguilla? Tampoco veo una cr铆tica al hecho de que las Gu铆as Docentes no est茅n aprobadas o sean vergonzantes. 驴No merecen el jefe de estudios, m谩ximo responsable acad茅mico, junto con el director una censura por ello? 驴No es de su responsabilidad? 驴No es una muestra de incompetencia? 驴Sus programaciones eran as铆 tambi茅n? Por lo tanto, lo verdaderamente vergonzante de todos estos asuntos son los comportamientos de los profesores y catedr谩ticos que mancillan la categor铆a profesional que ese t铆tulo debiera representar, que m谩s que unos profesionales comprometidos con la educaci贸n se muestran como pertenecientes a una CASTA DE INTOCABLES, con todos los derechos, privilegios y ninguna obligaci贸n. As铆 que no queda mejor soluci贸n que se produzca un cambio radical en el RCSMM, que sea dirigido por un Equipo Directivo capaz e independiente, mejor si es por completo ajeno a la casa para no tener favores que devolver ni que proporcionar. La Administraci贸n debe encomendarles un prop贸sito claro: el de ordenar la casa, limpiarla y airearla porque en esa casa hay magn铆ficos profesionales pero el reparto de favores, enchufes a los menos preparados han corrompido la vida acad茅mica y la imagen del centro. Y por 煤ltimo, poner en el centro de atenci贸n a los alumnos, al fin y al cabo los profesores est谩n a su servicio, se les paga por ello. Los alumnos tienen derecho a una educaci贸n de calidad y los docentes tienen el de cumplir con sus obligaciones, CON TODAS. PD. Y a todos los profesores del RCSMM que son honestos y trabajadores y que con toda esta pol茅mica se han sentido molestos: les dir铆a que la responsabilidad y que sus funciones no se circunscriben 煤nicamente al aula que ocupan. Les dir铆a que la propia imagen del centro es una responsabilidad de todo el Claustro y que cuando conocen que se est谩n produciendo abusos de autoridad, acosos, injusticias de todo tipo, tambi茅n es su funci贸n denunciarlas e impedirlas; que el hecho de comentarlas por los pasillos no es suficiente, porque si se mira para otro lado, si se calla o no se quiere o铆r lo que sucede, se es en parte responsable por inacci贸n ante un estallido como el que ha sucedido.

  14. Sobre las preguntas que formula el se帽or polimista, le respondo que yo no hac铆a lo mismo, suponiendo que la actual Junta Directiva hace esas cosas de las que se les acusa con tanta alegr铆a e irresponsabilidad. Yo creo que son profesores honestos que dedican muchas horas y d铆as a la gesti贸n y que cumplen lo mejor que pueden en medio de una gran complejidad, luchando contra todos los elementos.
    Aunque no soy el m谩s indicado para decirlo, creo que fui un catedr谩tico cumplidor y conozco muy bien el Conservatorio por dentro. El centro es muy complejo de gestionar porque hay que tratar con muchas individualidades, sortear ego铆smos y lidiar con excesivos protagonismos.
    Siempre fui partidario de aplicar la ley a rajatabla, procurando primero la gesti贸n del d铆a a d铆a para que el 鈥渒iosko鈥 funcione. Hasta que esto no sea as铆 (dura lex, sed lex) conviene olvidarse durante una buena temporada de lucimientos personales y artisteos. Lo primero es lo primero: gesti贸n pura y dura para que el centro funcione en lo acad茅mico y en lo administrativo como una m谩quina perfectamente engrasada. Pero hacer todo esto en poco tiempo es muy dif铆cil con algunas mentalidades muy arraigadas entre los profesores y alumnos.
    Hay que ser realistas: 驴hay recambio para la Direcci贸n actual? Yo creo que no. Es mejor protestar y sacar los trapos sucios y cuando se convoca un proceso para elegir director que nadie se presente. Esta es la realidad. Quienes hacen cr铆ticas acervas y tienen soluci贸n para todo que presenten un proyecto para dirigir el centro y muestren su habilidades.
    Estoy de acuerdo: En un Conservatorio como el nuestro, y en cualquier centro educativo, el alumno es lo m谩s importante. Sin alumnos no existir铆a el Conservatorio. Siempre lo dije cuando estaba en activo y me reafirmo con contundencia.
    Sobre la relaci贸n de las horas de clase recibidas y su relaci贸n directa con el pago de la matr铆cula, conviene aclarar que un alumno matriculado no paga el coste total de su plaza. Ni una hora ni tres. Es el contribuyente el que costea no menos del 85 por ciento en una ense帽anza que, por cierto, es car铆sima.
    Ahora procede arrimar el hombro seg煤n las posibilidades de cada uno para que el Conservatorio salga adelante, y olvidarse de ep铆stolas dicharacheras y escritos en blogs y redes sociales.

  15. Evidentemente la desinformaci贸n y el desconocimiento dan pie a malas interpretaciones, condiciones que si adem谩s se combinan con prejuicios (enti茅ndase opiniones gratuitas y negativas sobre lo que no se conoce), entonces tenemos la mejor combinaci贸n para poder decir y leer estupideces, lo que no significa que quien las diga o escriba sea est煤pido, sino simplemente prejuicioso/a, o sea persona que tiende con facilidad a decir estupideces, a veces de notable torpeza.

    Al igual que mi querido colega/s (envidiablemente jubilado) quiero manifestar que si alguno de mis comentarios pudiera resultar ofensivo para alguien, medite, aunque sea brevemente, sobre el contenido del texto, inform谩ndose y comprobando, antes de poderse sentir ofendido, hasta qu茅 punto (por relativizar el concepto de verdad鈥) es cierto, y de paso ahorrarse la ofensa, mala para la salud, sobre todo cuando el da帽o nos lo producimos entre los propios compa帽eros, estrategia que siempre le ha ha dado muy buenos resultados (como se puede comprobar鈥) a la nefasta Administraci贸n que tenemos.

    Me llama mucho la atenci贸n alg煤n comentario de mis queridos colegas (aunque por muy queridos que puedan ser, no significa que est茅 en absoluto de acuerdo con determinadas opiniones), al considerar que como docentes y trabajadores de la funci贸n p煤blica que fueron, deber铆an estar bien informados y por lo tanto no tener (demasiados鈥) prejuicios.

    Me llama la atenci贸n, como digo, que se generalice y se personalice de manera inconsciente (sin prever las consecuencias鈥) sobre hechos, personas y circunstancias, especialmente cuando se recurre como argumento a la 鈥渕ezquindad humana鈥 (recuerdo, por si a alguien se le ha olvidado, que la mezquindad, as铆 como la estupidez, son, entre otras, cualidades, intr铆nsecas a la condici贸n humana, lo que no quita para que, quiz谩 debido a alguna mala circunstancia vivida, haya quien est茅 m谩s predispuesto y capacitado para desarrollarlas) como causa de los problemas que aqu铆 se tratan.

    Cuando alguien le 鈥渙rdena鈥 al sr. director que se 鈥渃omporte como tal鈥, cualquiera entender铆a que lo que quiere decir es que el sr. director debe escuchar y atender las demandas mayoritarias y consensuadas de todos y cada uno de los miembros de la comunidad escolar de un Centro (todav铆a democr谩tico a pesar de la retr贸grada y falaz lomce, que tantas ganas tiene de aplicar la actual direcci贸n de este Centro): Consejo Escolar, Departamentos, Seminarios, Asociaci贸n de alumnos y dem谩s 贸rganos colegiados, por lo que si le solicitan la dimisi贸n deber铆a aceptarla de inmediato, de la misma forma que el propio sr. director, en su momento, como compa帽ero y profesor, argumentaba vehementemente el cese de su anterior director y compa帽ero (no anterior directora鈥), y por tanto, un Director as铆, que respeta la opini贸n de su claustro y sus Alumnos, como en este caso, merece dejar el cargo, por dignidad y respeto al Centro, evitando males mayores.

    Puesto que ha sido expresado p煤blica y abiertamente, supongo que todos los que opinan sobre esta noticia, entre otras, publicada por esta dodecaf贸nica revista, sabr谩n, si est谩n bien informados, del escrito enviado por la AERCSMM (Asociaci贸n de Estudiantes) a la titular de la Subdirecci贸n General de Ense帽anzas Art铆sticas Superiores Comunidad de Madrid, Celia Gavil谩n Marf茅, sobre la solicitud de dimisi贸n de la junta directiva del rCsMm debido a presuntas faltas muy graves de las 17 contempladas en el art铆culo 95 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto B谩sico del Empleado P煤blico. Si, para los alumnos, algunos se remontan al derecho romano exigi茅ndoles 鈥渄ura lex, sed lex鈥, para los directores (m谩s resistentes a los golpes鈥) habr铆a que exigirles la Duralex (el que la rompe la paga鈥). Quien permite que se rompa la convivencia de un Centro de ense帽anza, que se discrimine, abuse del poder, acose laboralmente, que se viole la imparcialidad, quien d茅 la espalda a la comunidad escolar de su propio Centro y quien a partir de su incompetencia y negligencia (yo no s茅鈥, yo no he dicho eso鈥, etc.) deteriore la imagen p煤blica de un Centro, deber铆a presentar su dimisi贸n inmediata. Seguro que el Claustro lo reacoger谩 como compa帽ero con los brazos abiertos, entendiendo que no estaba capacitado para la gesti贸n de un Centro Superior, como no lo estamos muchos, pero seguro tambi茅n que de continuar tratando de ser el verdugo de la administraci贸n (en lugar de un mediador), ciego, sordo y mudo ante las demandas y necesidades de profesores y alumnos, el Claustro le recibir谩 con los brazos en alto.

    Considero que no se puede defender con 鈥渇irmeza y convicci贸n鈥 un 鈥減royecto鈥 que no ha pasado por la aprobaci贸n democr谩tica del Claustro y Alumnos del Centro, a no ser que se quiera imponer por la fuerza, lo que parece que a algunos de pensamiento vertical les gustar铆a.
    Seguramente, de haber consultado, esta direcci贸n habr铆a sabido que los Alumnos y profesores hubieramos deseado que se instalaran videoc谩maras con fines pedag贸gicos en cada uno de los Auditorios para poder grabar lo que mejor saben hacer los Alumnos: interpretar m煤sica, en lugar de llenar el edificio de videoc谩maras de vigilancia, vete t煤 a saber con qu茅 fin鈥; espero que la pr贸xima directiva readapte con fines pedag贸gicos dicho despilfarro econ贸mico (tema que en alg煤n momento probablemente saldr谩 a flote鈥).

    De todas formas que nadie sufra demasiado por la situaci贸n y los hechos del momento, pues el tiempo lo arregla todo, todos estamos de paso y por suerte para unos, y sobre todo para otros, a todos nos jubilar谩n para dar paso a los ahora Alumnos que nos sustituyan, todo depender谩 si uno quiere trabajar en un Centro de Ense帽anza Democr谩tico o un necrof铆lico rCsMm decimon贸nico maquillado de rancia modernidad.

    Bueno, puesto me estoy dejando llevar por prejuicios que inevitablemente afloran al hablar de estos temas, intentar茅 controlar mi mezquindad y estupidez que como humano llevo incorporadas en el adn y tratar茅 de ser realista y objetivo: he de reconocer que disfrut茅 mucho oyendo a los alumnos de composici贸n en el concierto de electroac煤stica del pasado viernes, 16 de mayo, me hicieron sentir que hab铆a algo vivo que lat铆a con mucha fuerza en este Centro y por lo que val铆a la pena luchar.

  16. Ya van muchos comentarios sobre este tema , muchos parecen ser de profesores y catedr谩ticos presentes o pasados, pero ninguno de ellos hace autocr铆tica ni reconoce los aut茅nticos problemas de este conservatorio, sobra prepotencia, falta profesionalidad y las quejas de los alumnos van mucho m谩s all谩 de lo expresado por la alumna que inici贸 todo esto.Hasta que alguien haga ver a los profesores de ese centro que son unos funcionarios m谩s ,como otros cualquiera y se les exija en consecuencia, todo seguir谩 igual. Cu谩ntas clases recibe un alumno de viol铆n o de piano a lo largo del curso?. Bolonia habla de 36, pero todos saben que aqu铆 se dan ,m谩s o menos la mitad y no pasa nada.

  17. Se帽or polimista: Sin pretender darme incienso he de decir que mis gu铆as docentes rayaban la perfecci贸n. No dej茅 nada al azar y a la posibilidad de err贸neas interpretaciones. Todo estaba tasado hasta en el m谩s m铆nimo detalle. Pero he de decir que en mis clases hubo tambi茅n mucha entrega, flexibilidad y ayuda a los alumnos. Nunca hubo rigidez y jam谩s tuve problemas con ellos ni ellos conmigo, de lo que me siento muy orgulloso.
    No s茅 si los participantes en este blog saben que el Conservatorio no tiene autonom铆a acad茅mica y administrativa. Por tanto, el Director no puede sancionar ni a profesores ni a alumnos. S贸lo puede poner los hechos en conocimiento de la inspecci贸n o la Administraci贸n, que no siempre se comporta con lealtad. Formar parte de una Junta Directiva es un gran sacrificio personal por los problemas a los que hay que hacer frente y por las much铆simas horas que hay que dedicar, bastantes m谩s de las reglamentarias.
    Alguien dice que la Administraci贸n deber铆a poner un funcionario gestor ajeno al claustro. Podr铆a optar por esta soluci贸n provisional, pero me temo que, no tardando mucho, habr谩 otras soluciones m谩s dr谩sticas que pasan por la gesti贸n privada a trav茅s de una Fundaci贸n. En Espa帽a ya hay precedentes de esto (ESMUC, MUSIKENE鈥).
    El se帽or tmc (supongo que es mi amigo Tito Marcos Crehuet), en un tono un tanto mitinero, se explaya con su habitual sinceridad y en algunas cosas no deja t铆tere con cabeza. S贸lo quiero recordarle que al Director lo elige una comisi贸n en la que hay representaci贸n de la Administraci贸n, el Claustro y el Consejo Escolar (alumnos y PAS). El proyecto no se aprueba en el claustro; se expone para consulta y se defiende ante dicha comisi贸n. Me parecen excesos verbales y poco adecuadas al caso expresiones como 鈥渞etr贸grada y falaz Lomce鈥 (propia de las mareas verdes), o atribuir al Director y a su Junta actitudes como romper la convivencia, discriminaci贸n, abuso de poder, acoso laboral, violar la imparcialidad, verdugo de la Administraci贸n y otras lindezas.
    Se帽ores, este blog ya no da m谩s de s铆. Est谩 pasando r谩pido como una tormenta de verano. La Junta Directiva debe seguir en sus puestos buscando, dentro de sus posibilidades y competencias, soluciones dialogadas en beneficio del Conservatorio. En mi humilde opini贸n, es lo que quieren una inmensa mayor铆a de profesores y alumnos.

  18. Ayyy, cu谩nta caspa…. Si cambias la P por la T tambi茅n nos vale, la CASTA DE LOS INTOCABLES (en el sentido en el que lo entienden los hind煤es, claro). El que se hace llamar Catedr谩tico jubilado afirma que lo ha hecho todo por el alumno, pero arrim谩ndose a la actual real caspa superior de m煤sica de Madrid sin considerar al alumno… A ver, a ver, que eso me trae algo a la memoria… 隆Ah, s铆!! Tout pour le peuple, rien pour le peuple. Cuidado con aplicar este principio de la tiran铆a ilustrada… Funcion贸 con un pueblo sin educaci贸n, cuando el pueblo empez贸 a ilustrarse y atar cabos rodaron cabezas. Francamente, veo a los alumnos muy puestos al d铆a y sin un pelo de tontos, sufridos s铆, porque parece mentira que tengan que someterse a las reglas del despotismo ilustrado en pleno siglo XXI, pero de tontos nada. Hay m谩s cosas que me indignan de su incoherente narraci贸n: se queda sin argumentos ante el ZAS! EN TODA LA BOCA! por parte de varios participantes de este blog e intenta escaparse por la rendija de “un alumno matriculado no paga el coste total de su plaza. Ni una hora ni tres.” Menos mal que luego se le ocurre decir que es el contribuyente. A ver, Catedr谩tico jubilado, el propio alumno y su familia son contribuyentes, de hecho, todos lo somos. Entonces, todos estamos invirtiendo una pasta gansa para costear una educaci贸n musical de calidad; claro, nuestro sistema socioecon贸mico funciona as铆 y eso es fant谩stico, garantiza el acceso a la educaci贸n e igualdad de oportunidades. Sigo con mi razonamiento, de esta pasta que ponemos todos, los de su casta/caspa se llevan un porcentaje nada despreciable por rascarse la tripa en vez de dar clase, enga帽ar y escatimar las horas de las clases en vez de corresponder a la confianza ciudadana manifestada en su inversi贸n en la educaci贸n con un servicio educativo de calidad, timar a todos los ciudadanos no cubriendo ni f铆sica ni profesionalmente las horas y los servicios por los que se le pagaba con el esfuerzo de todos… 驴Qu茅 tiene en contra de la ESMUC y MUSIKENE? 驴Que funcionan bien y no permiten a la caspa/casta hacer y deshacer a su antojo? A煤n no he escuchado a ning煤n alumno de estas instituciones quejarse de los incumplimientos de sus profesores, en ning煤n sentido. Intenta taparlo con el argumento de que se lo pagan a base de talonario, como dejando caer que eso priva de igualdad de oportunidades y que s贸lo los ricos y posiblemente ineptos puedan estudiar m煤sica. 驴Qu茅 quiere que le diga? Su caspa/casta fuerza estas situaciones. Si no hubiese tanto mamoneo en centros p煤blicos (f铆jese en el conservatorio de M谩laga, el de Vigo, el de Salamanca) no habr铆a necesidad de imponer una gesti贸n tipo negocio. S铆, necesidad. Se atreve a presumir de su ejemplaridad profesional y su gu铆a docente. Me parece muy bien. H谩gala p煤blica, la gu铆a docente, p贸ngasela de ejemplo a sus compa帽eros de caspa/casta; ya que tienen un miembro tan valioso 茅cheles una mano en sus labores. Lo que m谩s me escama es que presumiendo de ejemplaridad no les haya dado ning煤n toque de atenci贸n a sus poco ejemplares compa帽eros por no tener las gu铆as docentes en condiciones, por incumplir con sus obligaciones, por abusar de sus alumnos, por abusar de la confianza ciudadana y su enorme sacrificio econ贸mico. 驴C贸mo se atreve a participar en estos foros defendiendo a la casta/caspa? Sabiendo todo lo que hicieron y siguen haciendo, y siendo usted tan ejemplar 驴c贸mo no le da verg眉enza pertenecer a la caspa/casta? Hay algo incoherente ah铆, ser谩 la falacia de su narraci贸n: presumir de gu铆as ejemplares y pertenecer con orgullo a la caspa que es incapaz de poner las gu铆as en condiciones; ser tan cumplidor profesionalmente y defender a la caspa que incumple y que lleva al centro a la ruina; por favor, revise su discurso, dese cuenta de la incoherencia y act煤e en consecuencia. Lo suyo ser铆a que estuviese pidiendo a gritos la dimisi贸n de la junta, sanciones a profesores que no cumplen, que dejen de mancillar la instituci贸n… Y sin embargo defiende a la caspa, pretende que los alumnos y los profesores honestos se callen y sigan tragando, que la caspa siga reinando y destruyendo el conservatorio. Haga honor a sus canas y vu茅lvase coherente. No siga poni茅ndose en evidencia, es vergonzoso en un hombre de su posici贸n y edad, esc贸ndase y no salga m谩s, esta soluci贸n ser铆a la m谩s adecuada para la calidad profesional/personal que est谩 mostrando de verdad, obviando su incoherente discurso. Absolutamente el mismo mensaje va para el/la que firma bajo el pseud贸nimo Dimisi贸n injustificada, y uno adicional, h谩gase un examen de conciencia; y si es incapaz de dar con una respuesta objetiva le echo un cable, insista usted en que en el conservatorio de una vez por todas se cumpla lo establecido legalmente y entre otras cosas aparezcan las evaluaciones internas y externas del profesorado, que los funcionarios de este centro fichen, que la jefatura de estudios de una vez por todas lleve el control de asistencias del profesorado. Y sea el primero en ofrecerse voluntario a ser sometido a una evaluaci贸n interna y externa. Tengo mucha curiosidad por ver qu茅 dir铆an sus alumnos, y si no dicen nada bueno – que no van a decir nada bueno me temo – tenga usted la dignidad de largarse, esconderse, dedicarse a criar ovejas o algo productivo y m谩s propio de su calidad, vamos, tenga usted la dignidad de dejar de mancillar este centro tan sufrido a causa de alojar a personajes de su casta/caspa. Me parece mentira que tras tantas 铆nfulas que se dan todos ustedes y sus similares no haya ning煤n verdadero atisbo de lucidez al menos para comprender que son FUNCIONARIOS, SERVIDORES P脷BLICOS, COBRAN POR PRESTAR DETERMINADOS SERVICIOS – que no es ning煤n sacrificio, es algo que han escogido libremente y con mucho gusto -, que no hace falta que se extralimiten en sus funciones, con cumplir de manera competente con su trabajo resulta suficiente.

  19. Menudo varapalo, amigo. Pero no nos pongas a Musikene o Esmuc como ejemplo a seguir ,por favor. All铆 los profesores son todavi铆a m谩s casta, se les paga mucho m谩s, dan las clases cuando les viene bien – lo que no suele ocurrir con frecuencia- y eso sin haber superado ning煤n tipo de oposici贸n, al contrario de estos insignes catedr谩ticos. Ese no es el modelo a seguir y la prueba es que est谩n fracasando de manera estruendosa.

  20. Estimado jubiloso Catedr谩tico,
    Lo primero decirle que no tengo nada contra usted, no s茅 qui茅n es (en realidad me cae bien porque parece una persona honesta) pero le reconozco que me divierte este intercambio de mensajes.
    Segundo, me gustar铆a conocer su gu铆a did谩ctica 鈥 no es broma.- porque, como estoy muy interesado en el tema, del RCSMM s贸lo he podido ver Gu铆as lamentables, pocas eso s铆. As铆 que, para desmentir el refr谩n de 鈥渄ime de qu茅 presumes y te dir茅 de qu茅 careces鈥, le ruego env铆e a 驴Tito? su programaci贸n y a trav茅s de un amigo com煤n se la solicitar茅. Por lo dem谩s, me sorprende que dado su rigor en sus programaciones no encuentre manera de criticar a sus excompa帽eros incapaces de hacer una Gu铆a Docente correcta como Anna desvelaba en una de sus cartas, en concreto la G.D. correspondiente a Composici贸n II. 驴Por qu茅 no lo hace? 驴No tiene nada que decir? 驴Ninguna observaci贸n amable al Jefe de departamento, Jefe de Estudios y Director?
    Si no lo hace, su discurso carece de credibilidad. Ni le importan los alumnos, ni su educaci贸n; si usted hubiera sido riguroso habr铆a denunciado en su momento a los compa帽eros que no cumpl铆an con sus obligaciones, porque los hab铆a, si fuera riguroso ser铆a duro con los incompetentes de este asunto (a la que vez que comprensivo si le apetece), si fuera riguroso no defender铆a a quienes no le merecen como defensor. Pero usted ha escogido, protege a la CASTA sin prestar o铆dos a los d茅biles: los alumnos.
    Por otro lado, el decir que la Administraci贸n se comporta con deslealtad es una afirmaci贸n grave. 驴Debe lealtad la Administraci贸n educativa a Adolfo Garc茅s? 驴Por qu茅 ha de ser as铆? 驴En realidad no deber铆a ser al rev茅s, Adolfo Garc茅s a la Administraci贸n? 驴Debe la Administraci贸n, por una lealtad mal entendida, amparar las tropel铆as de un Equipo Directivo?
    O la pregunta del mill贸n:驴Por qu茅 la Administraci贸n ha apoyado en este asunto a la alumna? Est谩 claro, no ha cre铆do en las mentiras sucesivas del Equipo Directivo. Le sugiero que vuelva a leer la carta del alumno, Ignacio Dur谩n.
    Dado que usted se ha manifestado a favor del alumnado, le solicito que reflexione un poco porque su afirmaci贸n no es m谩s que una pose cuando uno le lee. La Administraci贸n s贸lo debe amparar a quien lo necesita en caso de indefensi贸n, no es el caso del Adolfo Garces o Manuel Seco que forman parte de la estructura del poder en el RCSMM (Director y Vicedirector), y debe velar por preservar la verdad. As铆 lo ha hecho, y si usted no est谩 de acuerdo est谩 acusando a la Administraci贸n de prevaricaci贸n y connivencia. En todo momento usted ha arrimado el hombro de los que considera su CASTA YO NO HA CRITICADO NADA DE LOS MISMOS que usted considera sus iguales.
    Con sus palabras demuestra que ni le importan los alumnos, ni su educaci贸n; si usted hubiera sido riguroso habr铆a denunciado en su momento a los compa帽eros que no cumpl铆an con sus obligaciones, 驴lo hizo? Si fuera riguroso ser铆a duro con los incompetentes de este asunto (a la que vez que comprensivo si le apetece), si fuera riguroso no defender铆a a quienes no le merecen como defensor. Pero usted ha escogido, protege a la CASTA sin prestar o铆dos a los d茅biles: los alumnos.

    En cuanto al sacrificio personal de los miembros del Equipo directivo鈥reo recordar que no fueron obligados, se presentaron voluntariamente a los cargos, as铆 que el t茅rmino de sacrificio no es el pertinente, ni para ellos ni para los pol铆ticos que se quejan de lo que ganan. Y, por cierto鈥︹︹.驴qu茅 ganan los miembros de este Equipo Directivo con ese duro sacrificio? Vayamos por partes:
    – Complemento por ser Director: 1235 euros/mes
    – Complemento por ser Jefe de estudios y Secretario: el 60% de 1235, unos 740 euros/mes
    Y si lo quiere comprobar, ya que puedo estar equivocado:

    As铆 que, sacrificio, sacrificio, sacrificio, pues no s茅鈥., creo que no est谩n mal pagadas esas horillas por hacer no hacer bien las cosas鈥.en realidad habr铆a que poderles multar por su mala gesti贸n.
    Y si la Administraci贸n decide poner en marcha un modelo como Musikene o la Esmuc habr谩 que agradec茅rselo a personas como las que rigen en esos momentos el RCSMM porque han dejado en bandeja de plata ese camino si la administraci贸n lo quiere tomar.
    Y, para terminar, estimado Catedr谩tico Jubilado, usted dice que la mayor铆a de los alumnos y profesores quieren la continuidad del actual equipo Directivo. 驴No se ha enterado por doce notas que los representantes de los alumnos han pedido la dimisi贸n de los miembros del mismo? Entonces, 驴a qu茅 alumnos se refiere?
    Un saludo

  21. Al Se帽or Polimista.
    Me reafirmo: Los alumnos son lo m谩s importante. Son la raz贸n primera de la existencia de un centro educativo. Siempre tuve claro esto que afirmo. Por ello, siempre estuve a su lado en situaciones de conflicto en las que llevaban raz贸n.
    En cuando a las Gu铆as Docentes reconozco que hay muchas carencias en su elaboraci贸n, aunque no en todos los casos. Pero como deben hacerse p煤blicas por los Departamentos al comienzo del curso, los alumnos deben exigir entonces que se adapten a lo que dispone la normativa acad茅mica de cada asignatura. Como en esto no tengo duda, en m谩s de una ocasi贸n tuve que intervenir para que las Gu铆as se hicieran bien, porque son una garant铆a para preservar los derechos de los alumnos y del propio profesor.
    En cuanto a la falta de lealtad de la Administraci贸n quiz谩s es un exceso verbal por mi parte del que me excuso. Por supuesto no me refiero al caso concreto de la alumna Melinkova, porque adem谩s no conozco en detalle el 鈥減leito鈥 con el profesor y tendr铆a que escuchar las dos versiones.
    El Conservatorio tiene muchas carencias y vicios arrastrados desde hace mucho, pero hay un 贸rgano como el Consejo en el que est谩n representados los alumnos. Aqu铆 deben debatir, exponer y tambi茅n colaborar porque son parte fundamental de la comunidad educativa.
    El Conservatorio Superior de M煤sica es una instituci贸n prestigiosa desde que fue fundado por la Reina Mar铆a Cristina en 1832. En su dilatada historia ha pasado por momentos de gloria y tambi茅n de decadencia. Actualmente posee medios, profesorado capaz y alumnado joven y entusiasta para que vuelva a revivir. Con mimbres as铆 se puede hacer un buen cesto. Es lo que deseo de todo coraz贸n.

  22. Valiente y ejemplar Anna Melnikova, no “alumna Melinkova鈥”

    • Gracias por la correcci贸n.

  23. jejejeje, a ver si va a haber aqu铆 m谩s tomate del que parece.

  24. Afortunadamente, durante los 煤ltimos 35 a帽os, en Espa帽a se ha llevado a cabo una profunda transformaci贸n, una suerte de metamorfosis. Hemos pasado de ser un pa铆s que en los a帽os 70 se encontraba en el furg贸n de cola de Europa a convertirnos en una referencia a nivel mundial (aunque tristemente, en lo que respecta a las Ense帽anzas Musicales Superiores seguimos estando en el Mesol铆tico). Sin embargo, a consecuencia de la crisis-estafa que nos golpea desde hace seis a帽os, da la sensaci贸n de que estamos involucionando para retroceder a aquellos sombr铆os y s贸rdidos tiempos, y prueba de ello son los lamentables y bochornosos acontecimientos que estamos viviendo en el R.C.S.M.M.
    Es justo reconocer que han cambiado muchas cosas, vivimos en un Estado Democr谩tico y de Derecho (aunque algunos nos lo quieran arrebatar) en el que se recoge el derecho al libre-pensamiento y a la libertad de expresi贸n. Hace tan solo 40 a帽os hab铆a que estarse calladito y quietecito si no quer铆as que te propinaran una buena tunda en los s贸tanos de la D.G.S., y en caso de que te pasaras de la raya, te arriesgabas a que te dieran 鈥渆l pase铆llo鈥, 煤nico modo de hacerte callar para siempre.
    Van cambiando las cosas pero a煤n permanecen perennes algunos elementos firmemente arraigados, tal vez porque forman parte de nuestra identidad carpetovet贸nica: la figura del p铆caro o pilluelo, el bandolero, el cacique鈥 han cambiado de atuendo pero a煤n conservan intactos e inalterados sus rasgos, as铆 como sus usos y costumbres.
    Lamentablemente, a煤n quedan aromas rancios de “otros tiempos”. Aroma a Zotal, a naftalina y a Var贸n Dandy…A煤n permanecen los efluvios de una 茅poca no tan lejana marcada por el oscurantismo, en la que el miedo y la coacci贸n eran los instrumentos con los que los tiranos impon铆an su particular ley. El miedo a煤n no se ha disipado porque algunos despachos de ominosos y deleznables reyezuelos taifas todav铆a siguen impregnados de los efluvios del pasado. Pero en fin, a lo que iba: en tiempos de 鈥淓l Patxi鈥 la autoridad apremiaba a la obediencia, muchas veces con el 煤nico argumento de: 鈥減orque lo digo yo鈥 o 鈥減orque me sale de los 鈥渕iru茅ndanos鈥 , o expresado de una manera m谩s elegante: aplicando el Decreto de Luis XVI : 鈥淓s legal porque es mi voluntad鈥, y de este modo, todos aquellos tipejos que ten铆an una parcela de poder se iban m谩s o menos saliendo con la suya. Pero los tiempos han cambiado, aunque a algunos no les guste y sigan envueltos en la nostalgia de 鈥渁quellos tiempos de cuando El Patxi鈥濃
    Pues no, se帽ores-as, 隆隆 NO TENEMOS MIEDO !! y si tenemos 鈥淟as Tres Ces鈥: CABEZA. CORAZ脫N Y C鈥 (que nadie piense mal, me estaba refiriendo a 鈥淐oraje鈥), y si me apuran, y dicho sea con toda modestia, una cuarta 鈥淐鈥, la de la Calidad Humana. La gesti贸n tan nefasta del actual Equipo Directivo del RCSMM, con D. Adolfo Garc茅s a la cabeza ha sido la causa original de todo este culebr贸n. Una gesti贸n directiva marcada ya desde el inicio por el esperpento (colocar un cartel贸n con la inscripci贸n: DIRECTOR en el lugar del parking reservado toda la vida para los veh铆culos del director de turno, a modo de 鈥渕arcaje de territorio鈥 resulta cuando menos pat茅tico). El movimiento cr铆tico de oposici贸n surgido en el seno del claustro de profesores cuya cabeza visible es D. Luis 脕ngel de Benito ha tenido y sigue teniendo la valent铆a y la determinaci贸n de denunciar una actitud abusiva y desp贸tica por parte del Director, cuyas decisiones arbitrarias y partidistas y sus procedimientos nada democr谩ticos, propios del pasado, han suscitado el malestar y la indignaci贸n en entre el alumnado y el profesorado.
    Y SEGUIMOS SIN TENER MIEDO ALGUNO a la hora de denunciar las injusticias. Otros tambi茅n se manifiestan para defender a su caudillo a cambio de privilegios y prebendas. Dicen que mancillamos la honorabilidad del Sr. Director y el prestigio del RCSMM. 隆隆 Habrase visto tama帽a desfachatez ! 驴 De modo que denunciar hechos deleznables CUYO ORIGEN EST脕 EN SU P脡SIMA E INNOBLE GESTI脫N es difamar ?…Seamos consecuentes, llamar a las cosas por su nombre en ning煤n caso es difamaci贸n alguna, pues EL MAL EST脕 EN AQUELLO QUE LO ORIGINA y nunca en el que lo comenta; por otra parte, en comprensible que pueda ser desagradable para los que han cometido las faltas (han puesto mucho empe帽o en ocultarlas y no les interesa que se lleguen a conocer) y adem谩s, ahora est谩n en la 鈥減icota鈥.
    Como dec铆a antes, lamentablemente, a煤n quedan aromas rancios de “otros tiempos”. Aroma a Zotal, a naftalina y a Var贸n Dandy…pero somos muchos m谩s los que creemos en la fuerza de la raz贸n, en la bondad y en poder infinito que radica en lo m谩s profundo del Ser Humano, el poder para conquistar un mundo m谩s justo, m谩s, bello (pero para todos, no para unos pocos). Como dec铆a el Cardenal Richelieu en su Testamento Pol铆tico: “La autoridad apremia a la obediencia, pero s贸lo la Raz贸n persuade”. Ya sabemos lo que aconteci贸 a帽os m谩s tarde, y como termin贸 sus d铆as Luis XVI…
    Sr. Garc茅s: tenga la decencia y la sensatez de dimitir de verdad (y no de 鈥渂oquilla鈥, a modo de farol, esa es una argucia muy poco elegante鈥) y deje que el RCSMM pueda recuperar su prestigio, porque Ud., con sus malas artes se lo ha arrebatado. No vuelva m谩s por aqu铆, por el bien de RCSMM, por su propio bien鈥

  25. Perd贸n por el lapsus, para nada intencionado a pesar del lenguaje un tanto coloquial. Quiero referirme a la alumna Anna Melnikova. Por supuesto, en lo personal todos mis respetos. Que no haya dudas.

  26. Parece ser que estuve en una buena 茅poca del RCSMM…Fue dif铆cil porque me cost贸 mucho esfuerzo y sacrificio; pero si ten铆as ganas de estudiar, hab铆a profesores con muchas ganas de ense帽ar.Un ejemplo fue una 茅poca en la que coincidieron un compa帽ero que falt贸 varias clases y otro que estaba lesionado…Los dos ten铆an clase despu茅s de m铆.Pues bien, el tiempo en que ellos no vinieron “me lo qued茅” yo.Como el profesor era trabajador, en vez de poner dos faltas y descansar dos horas, que estaba en su derecho,aprovechando que yo ten铆a muuuucho que aprender y repasar,pues segu铆a dando clase conmigo . As铆 que durante un tiempo me iba a casa tras 2 horas o 3 de clase….Obras, escalas, estudios…Como me consta que hay profesores muy currarntes y alumnos tambi茅n, espero que vuelvan los “buenos tiempos ” y que el conservatorio mejore y salga fortalecido tras esta crisis….Me ha salido un comentario de lo m谩s cursi a la par que esperanzador y entra帽able, pero entre tanta pol茅mica, un poco de buen rollo nunca viene mal 馃槈

  27. Siempre es bueno hacer memoria para entender algunos problemas: https://www.dropbox.com/s/xbjwfrte7vyu4ms/EPDLESNU.pdf

  28. Asunto: Comunicaci贸n del Director
    Fecha: martes, 24 de junio de 2014 13:09:23 Hora de verano de Europa Central

    Madrid 24 de Junio de 2014

    Estimados profesores/as:

    Como recordar谩n, en el 煤ltimo Claustro les comuniqu茅 que hab铆a presentado mi dimisi贸n al cargo de Director del RCSMM el d铆a 4 de Junio de 2014 a petici贸n propia, ante la Viceconsejera de Educaci贸n D陋 Alicia Delibes, por no estar de acuerdo con el procedimiento seguido por la Administraci贸n e inactividad ante los acontecimientos que se han sucedido en este Centro en los cuales se ha atacado al Equipo Directivo y a m铆 personalmente, con el consiguiente desamparo a la directiva y deterioro de nuestro Centro.
    Pues bien, ayer mismo me confirmaron la aceptaci贸n de dicha dimisi贸n a partir del d铆a 1 de Julio de 2014, he de decirles que con gran satisfacci贸n por mi parte, y paso a comunic谩rselo a Uds por este medio ya que, habida cuenta de la situaci贸n del momento actual en cuanto a ex谩menes y dem谩s actividades, no queda tiempo material en el Centro para la convocatoria de un Claustro.
    Al igual que manifest茅 anteriormente, sin entrar en detalles personales me despido de este Claustro de manera desigual en cuanto al afecto, reconocimiento y agradecimiento que me merece. Estoy seguro que no necesito ser m谩s expl铆cito para que cada profesor se sit煤e en el lugar que considere m谩s adecuado.

    Atentamente

    Adolfo Garc茅s.
    Director Electo del RCSMM

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