Después de publicar en octubre 2010 la primera parte de este artículo, sobre la importancia de la tecnología educativa en el aprendizaje musical, a continuación se publica la segunda y última parte que la encontrarán en formato pdf al final del texto.

La Universidad Internacional Valenciana ofrece, en colaboración con el Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas, este máster que tendrá lugar de marzo 2011 a marzo 2012, con el objetivo de dar al instrumentista la posibilidad de desarrollar sus habilidades investigadoras en el ámbito musical.

Dentro del Festival de Úbeda y Baeza tendrá lugar este curso entre el 3 y 5 de diciembre en la Sede Antonio Machado de Baeza.

Publicamos aquí el resumen de este artículo en el que se expone la importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su aplicación en el ámbito educativo en general y, posteriormente, en nuestro ámbito concreto de la Educación Musical. El artículo completo lo encontrarán en formato pdf al final del texto.

La Psicología de la música existe como disciplina desde comienzos del s. XX. Abarca el aprendizaje musical general, el análisis del gusto musical, de la audición, del comportamiento ante fenómenos musicales, etc. Esta rama de la psicología explica también la actitud del niño ante el fenómeno musical.

La Universidad de Andalucía programa, dentro de su oferta de estudios de postgrado para el curso 2010-2011, este curso para las especialidades piano, música de cámara-oboe y saxofón con un total de 1.500 horas lectivas.

Corren malos tiempos para las enseñanzas musicales en la Comunitat Valenciana. A los recortes, que llegan hasta el 70%, en las ayudas a las bandas y las escuelas anunciados por el Consell, se les suma la eliminación de la especialidad en Educación Musical en la oferta de grados relacionados con magisterios.

Organizado por la Universidad Autónoma de Madrid se desarrollará durante el curso académico 2010-2011 y pretende profundizar en la formación de profesionales del ámbito de la Educación Musical para las enseñanzas de régimen general y las de régimen especial, integradas en los nuevos retos sociales de proyección del Espacio Superior Europeo.

Del 15 al 22 de agosto se desarrollarán estos encuentros dirigidos a niños a partir de 14 años en los que se impartirán violín, violín barroco, viola, viola barroca, violonchelo, violonchelo barroco, viola da gamba, flauta de pico, música de cámara y orquesta.

Este proyecto se basa en la introducción y promoción del arpa como instrumento alternativo en las escuelas de música y centros de enseñanza, tanto pública como privada.

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